En Panorámica conversamos con la directora del Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE), Leonor Varas, quien adelantó una transformación clave para el proceso de admisión 2027-28: la implementación de un "ranking puro". Esta medida representa un hito en la búsqueda por reducir las brechas de origen y asegurar que el talento sea valorado con independencia del contexto escolar del estudiante. Según explicó Varas, el modelo vigente funciona parcialmente como un bono sobre el Promedio de Notas de Enseñanza Media (NEM), lo que genera distorsiones dependiendo de qué tan estrictos sean los colegios al evaluar. A partir del proceso 2027 con acceso 2028, el puntaje se asignará exclusivamente en función de la posición relativa del alumno respecto a las últimas tres generaciones de su propio establecimiento. Esto garantiza que un estudiante que ocupe el primer lugar de su promoción en un liceo técnico-profesional de una zona rural obtenga el mismo puntaje que quien logre esa posición en un colegio de élite, eliminando el impacto de la "cultura evaluativa" o la inflación de notas de cada institución.
Esta modificación se suma a una serie de estrategias transversales que el DEMRE ha liderado para evitar que las pruebas de selección profundicen las desigualdades socioeconómicas. Una de las más significativas ha sido la transición de la antigua PSU a la PAES, lo que implicó un rediseño profundo de los instrumentos. Mientras la PSU evaluaba de forma extensiva el currículum, la PAES se centra en evaluar tanto el "saber" como el "saber hacer", reduciendo los contenidos a lo esencial para asegurar que no se pregunte nada que los estudiantes no hayan tenido la oportunidad de aprender.
La directora subrayó que preguntar contenidos no impartidos no solo es una injusticia, sino que daña la precisión de la prueba, ya que obliga a los postulantes a adivinar, introduciendo un factor de azar que el sistema busca erradicar mediante estudios constantes de validez predictiva.
Finalmente, la directora enfatizó que el sistema de acceso ya no está "escrito en piedra". A diferencia de modelos anteriores que se mantuvieron estáticos a pesar de las críticas, la PAES se encuentra bajo un monitoreo constante por parte de comités científicos nacionales e internacionales. El objetivo es que el sistema siga evolucionando de forma parsimoniosa y técnica, asegurando que las barreras de entrada continúen levantándose para que el acceso a la universidad sea cada vez más diverso y representativo de la realidad del país.